Lehren & Didaktik
Guter Unterricht entsteht aus Beziehung, Bewegung und echtem Interesse. Hier findest Du Impulse für Lehrer und alle, die unterrichten: Unterrichtsmethoden, Klassenführung, Flipped Classroom, Musik, Humor und Bewegung im Unterricht, jeweils mit Blick auf die Forschung. Den Überblick gibt der Leitfaden Didaktik: Die Kunst des Lehrens und Lernens.
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Hausaufgaben sinnvoll gestalten: 10 geben, 7 wählen
Hausaufgaben, die wirklich lernen helfen: 10 Aufgaben geben, 7 wählen lassen. Wahlfreiheit wirkt stärker als Pflichtprogramm. Marians Prinzip für Zuhause.
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Sprache, die im Herzen beginnt: Lernräume gestalten
Wie der innere Dialog Lernräume öffnet: vier Grundmotivationen, Pointners Ansatz und Werkzeuge für Lehrer, die mit Sprache Beziehung bauen.
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Mein Kind geht ungern in die Schule: Was Eltern tun können
Wenn Dein Kind nicht mehr gern in die Schule geht: die zwei häufigsten Gründe und was Eltern Schritt für Schritt tun können.
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Musik in der Schule: Direkter Draht zu Emotion und Lernen
Warum Musik kein Beiwerk ist, sondern Lernmotor. Was im Gehirn passiert, was Schulmusik leisten kann und woran Du eine lebendige Musikkultur erkennst.
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Sitzen macht dumm: Warum Lernräume Bewegung brauchen
Kein Kind kann eine Minute still sitzen. Warum das Gehirn Bewegung braucht und wie Du Lernräume baust, in denen Lernen wieder fließt.
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Lachen und Lernen: Warum Humor zu guter Bildung gehört
Lachen ist sozialer Klebstoff und Treibstoff für das Lernen. Was die Lachforschung zeigt, warum Humor eine Haltung ist und wie Du ihn einsetzt.
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Flipped Classroom: Wirksame Unterrichtsmethode
Flipped Classroom: Eine einfache Methode für mehr Wirkung Das alte Bild der Vorlesungen Stell Dir vor, Du sitzt in einem riesigen Hörsaal, eng umgeben von 299 anderen Studierenden. Der Dozent steht vorne und hält einen Monolog von 90 Minuten. Kein Flüstern, keine Fragen, nur Du und die endlose Präsentationsflut. Kommt Dir das bekannt vor? Willkommen…
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Vorbereitete Umgebung: Montessori Prinzipien, Pikler & neue Entwicklungen
Vorbereitete Umgebung: Montessori Prinzipien, Pikler & neue Entwicklungen Stell Dir vor, Du betrittst ein Zimmer. Es ist kein gewöhnlicher Raum – er sprüht förmlich vor Einladungen zum Entdecken und Ausprobieren. Ein Klavier wartet darauf, angeschlagen zu werden, Bücher harren ihrer Entdeckung, und ein Basteltisch ist bereits mit allerlei Materialien ausgestattet, die förmlich danach schreien: „Baue…
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Didaktik: Die Kunst des Lehrens und Lernens – Ein umfassender Leitfaden
Didaktik einfach erklärt: Prinzipien, didaktische Modelle, Lernziel & Lerninhalt kompakt. Die Kunst des Lehrens und Lernens – ein umfassender Leitfaden.
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Warum mögen Schüler die Schule nicht?
Warum mögen Schüler die Schule nicht? Die Herausforderung des Lernens Hast Du Dich jemals gefragt, warum so viele Schüler die Schule nicht mögen? Oder warum manche Unterrichtsstunden in Erinnerung bleiben, während andere sofort vergessen werden? Daniel T. Willingham, ein renommierter kognitiver Wissenschaftler, gibt in seinem Buch „Why Don’t Students Like School?“ faszinierende Einblicke in diese…
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Die Kunst des effektiven Unterrichtens: Wie Du mit Kognitiver Aktivierung und Schreibroutinen den Lernprozess optimierst
In jedem Klassenzimmer gibt es zwei entscheidende Faktoren, die über den Lernerfolg bestimmen: Wie viele Schüler aktiv teilnehmen (Participation Ratio) und wie anspruchsvoll die gestellten Aufgaben sind (Think Ratio).
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Classroom Management – ultimativer Guide zu guter Klassenführung
Classroom Management ist die proaktive Strukturierung aller Elemente des Klassenzimmers – von Routinen über Raumgestaltung bis hin zu zwischenmenschlichen Beziehungen – mit dem Ziel, Störungen zu verhindern und optimale Bedingungen für Lernen und persönliches Wachstum zu schaffen.
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Hattie Studie: visible learning – lernen sichtbar machen
Die Hattie-Studie: Visible Learning Die größte Bildungsforschung: Was wirkt im Unterricht? Was wäre, wenn wir genau wüssten, welche Faktoren im Bildungsbereich tatsächlich wirken und welche nicht? Wenn wir die Effektivität verschiedener Unterrichtsmethoden, Lernstrategien und schulischer Rahmenbedingungen präzise messen könnten? Genau diese Fragen hat sich der neuseeländische Bildungsforscher John Hattie gestellt – und mit seiner bahnbrechenden…